La non-pertinence du travail de l'enseignant en Iran 

Alors que les enseignants du monde entier jouissent d'un respect particulier de la part des gens et même des gouvernements, et qu'ils considèrent que la responsabilité d'un enseignant est encore plus élevée que celle des parents, en Iran, sous le règne des mollahs, non seulement le travail d'un enseignant n'est pas crédible, mais les enseignants iraniens n'ont même pas le strict minimum d'une vie ordinaire. Les salaires des enseignants ne suffisent même pas à couvrir leurs dépenses, et nombre d'entre eux doivent travailler par d'autres moyens, comme les chauffeurs Uber, pour joindre les deux bouts.

La plupart des enseignants sont locataires et ne rêvent même pas d'être propriétaires de leur logement. Ces dernières années, le régime clérical, afin de ne pas grever les pensions des enseignants, a engagé des enseignants temporaires afin d'avoir les coudées franches pour les licencier quand bon lui semble. Certains de ces enseignants, qui ont déjà 10 ans de service, travaillent encore temporairement, et le ministère de l'éducation affirme qu'ils ne peuvent pas être embauchés. 

Bien sûr, selon eux, la condition nécessaire signifie un engagement total envers le gouvernement du Guide suprême et non des compétences éducatives. Comme l'a dit Khamenei dans son discours de la Journée des enseignants au ministre de l'éducation et aux directeurs, "Il ne faut pas que tout le monde entre dans l'éducation comme ça." Les enseignants doivent avoir passé le "filtre de l'Université Farhang", c'est-à-dire le filtre de la dépendance du Velayat-e-Faqih.

Et alors que le système éducatif iranien est confronté à une pénurie de 197 000 enseignants à temps plein, plus de 58 000 travaillent comme enseignants intérimaires. Parmi eux, seuls 6 % sont assurés et plus de 94 % n'ont pas de primes d'assurance maladie. Cette situation a poussé les enseignants à protester continuellement ces dernières années et à réclamer leurs droits lors de divers rassemblements dans toutes les villes d'Iran.

Mais au lieu de tenir compte de leurs revendications, le régime a réprimé les enseignants en détenant, arrêtant, licenciant, déportant leurs dirigeants et en réduisant effectivement leurs salaires en réduisant leurs heures de cours. 

Selon les responsables de l'éducation, ils ont pu économiser 40 % des dépenses d'éducation au cours de l'année dernière. D'autre part, en mettant en œuvre une politique de privatisation pour tirer le meilleur parti des enseignants, d'une part, elle impose une pauvreté totale aux enseignants, et d'autre part, en construisant des écoles privées pour la classe riche de la société qui est affiliée au gouvernement, ils ont pratiquement fourni le plus d'opportunités éducatives à ces personnes.

Par exemple, dans une école privée, il y a 12 élèves par classe, alors que dans une école publique, il y a au moins 38 élèves par classe. Dans le même temps, alors que les écoles publiques ou ordinaires ne devraient pas faire payer les élèves et que, selon la constitution, l'éducation devrait être gratuite, ces écoles obligent les familles à payer divers frais en guise d'aide volontaire. 

Telle est la situation de l'éducation et des écoles dans les grandes villes. Dans les petits villages reculés, la situation des écoles est indescriptible et doit être vue pour être crue. Dans les provinces du sud du pays, comme le Sistan et le Baloutchistan et le Kerman, il existe des centaines d'écoles de fortune qui ne disposent pratiquement d'aucune installation, comme l'eau et l'électricité, ni même de bancs et de chaises pour les élèves.

Et selon l'Agence de presse de la République islamique, le pays compte environ 5 000 écoles-conteneurs, qui sont très froides dans les régions froides et très chaudes dans le sud du pays, et ne sont pas du tout adaptées à l'enseignement. Dans les villes, plus de 30 % des écoles sont délabrées, et comme l'Iran est situé dans une zone sismique, si un tremblement de terre se produit pendant les heures de classe, nous devons nous attendre à de lourdes pertes dues à la destruction de ces écoles.
 
En raison de toutes ces politiques du régime, ce sont non seulement les enseignants mais aussi les étudiants qui ont le plus souffert de cette situation.

Comme le montrent des études récentes, chaque année, le niveau d'alphabétisation des élèves du secondaire baisse et baisse encore.

En outre, l'Iran se situe au bas du classement mondial des écoles, à la 51e place sur 76 pays.

Il est clair que cette situation ne peut pas durer longtemps, car les gens savent que l'Iran est l'un des pays les plus riches du monde et que la principale raison de cette situation est la corruption généralisée du système dirigeant, qui au lieu de considérer la situation de l'éducation ne pense qu'à piller toujours plus pour ses propres intérêts. Et tôt ou tard, les protestations actuellement menées pacifiquement par les enseignants se transformeront en une rivière en furie qui détruira le gouvernement corrompu actuel dans son sillage.

Cyrus Yaqubi est un analyste de recherche et un commentateur des affaires étrangères iraniennes qui enquête sur les questions sociales et économiques des pays du Moyen-Orient en général et de l'Iran en particulier.