La FICRT annonce l'ouverture d'écoles de langue arabe en Espagne
À l'occasion de la Journée mondiale de la langue arabe, célébrée chaque 18 décembre sur proposition de l'UNESCO, la Fondation for Islamic Culture and Religious Tolerance a annoncé l'ouverture de plusieurs centres en Espagne pour enseigner la langue et la culture arabes. Selon l'annonce faite par la FICRT par l'intermédiaire de son directeur général, Jumaa AlKaabi, la Fondation va ouvrir deux centres éducatifs à travers lesquels elle offrira l'enseignement de la langue arabe et la promotion de la culture qui lui est associée.
L'arabe est l'une des six langues officielles des Nations unies, et est une langue parlée par plus de 400 millions de personnes. Par conséquent, la FICRT cherche à contribuer à l'extension de l'utilisation de cette langue par l'éducation en Espagne. Dans un premier temps, un centre sera ouvert à Grenade, dont les cours d'arabe commenceront en février 2021, puis un autre sera ouvert à Madrid en juin de l'année prochaine. Dans les deux centres, les cours seront dispensés à trois niveaux, avec une durée de 120 heures d'enseignement pour les deux niveaux les plus élémentaires et de 240 heures pour le niveau intermédiaire. La FICRT entend étendre la présence des centres d'enseignement en se basant sur les expériences de ces deux premiers. Elle s'appuiera également sur les institutions académiques, principalement les universités, pour garantir un enseignement de qualité pouvant être adapté aux méthodologies actuelles.
Cette nouvelle a été présentée lors de l'événement organisé par la FICRT dans le cadre de la Journée mondiale de l'arabe, dont le thème cette année est également l'enseignement de cette langue par le biais du monde universitaire. L'événement, intitulé "La langue arabe : entre tradition et avenir", a bénéficié du soutien institutionnel des Émirats arabes unis par l'intermédiaire de leur ambassade en Espagne, et a consisté en deux tables rondes auxquelles ont participé différents universitaires liés à la langue et à la culture arabes, dont un professeur de l'université des Émirats Mohamed Bin Zayed.
Le conseiller de l'ambassade des Émirats arabes unis en Espagne, M. Ali Al Marzooqi, a assisté à l'ouverture de l'événement et a souligné l'ancienneté de la langue arabe, qui est devenue un pilier des cultures et des civilisations. Il a également ajouté que l'arabe est très présent dans la littérature, tant dans la prose que dans la poésie, ce qui en a fait une langue de respect et de tolérance. De même, le directeur général de la fondation a participé à l'inauguration de l'événement, qui a célébré la Journée mondiale de l'arabe et le lien que cette langue a avec les valeurs universelles et avec un lien important avec la religiosité et la tolérance, car c'est la langue dans laquelle le Coran est écrit, en tant que symbole de tolérance et de coexistence arabo-islamique. Jumaa Al-Kaabi a également influencé le grand intérêt pour l'arabe qui existe dans notre pays, et qui a conduit la fondation à annoncer l'ouverture des centres éducatifs mentionnés ci-dessus.
La première table ronde, intitulée "La richesse culturelle de l'héritage en langue arabe", a été animée par le Dr Josep Puig Montada, et les orateurs suivants y ont participé : le Dr Ignacio Ferrando Frutos, le Dr Rosa Isabel Martínez Lillo et le Dr José Miguel Puerta Vílchez.
Le professeur Ferrando de Frutos a fait une présentation très illustrative de l'énorme impact de l'arabe sur la langue espagnole, et de son évolution depuis l'arrivée des Arabes au VIIIe siècle et la création d'Al Andalus. Il a également montré tout au long de son exposition comment une multitude de mots allant des noms et toponymes à d'autres plus courants sont présents dans notre langue de manière totalement naturalisée dans un processus qui a duré des siècles et que, bien que sa présence soit difficile à quantifier en raison de questions telles que la dérivation, certains experts estiment à plus de 4 000, ce qui donne une idée de l'ampleur de la marque que la langue arabe a laissée en espagnol, que ce soit dans la péninsule ou en Amérique latine.
Pour sa part, le professeur Martínez Lillo a souligné deux domaines dans lesquels l'arabe doit continuer à être projeté. D'une part, elle a souligné l'aspect méditerranéen, mais, d'autre part, elle a souligné la présence croissante de représentants de la langue arabe en Amérique, comme on peut le constater chez de nombreux auteurs littéraires. Il a également souligné que la migration croissante, avec un pouvoir d'achat et un niveau culturel plus élevés, crée des communautés importantes qui contribuent à la diffusion de la culture et de la langue arabes. Elle a également mis en évidence le fait que des pays comme les Émirats arabes unis ont gagné en présence dans l'imaginaire collectif mondial lorsqu'il s'agit de désigner ou d'identifier un pays arabe.
Enfin, le professeur de l'Université de Grenade, le Dr José Miguel Puerta, a réalisé une exposition de l'Alhambra de Grenade comme monument de la langue et de la culture arabes. Il a montré la présence de la langue arabe dans les détails esthétiques de sa construction, dans ce qu'il a appelé des calligrammes architecturaux, quelque chose d'inédit dans le monde. Le professeur a commenté comment, dans ce complexe, la langue arabe est élevée à la catégorie d'architecture et, par conséquent, de monument, qui, bien qu'elle soit visitée par des milliers de personnes, n'apprécient pas toutes la résignation linguistique que cachent ses murs.
Dans le deuxième panel, sous le thème "La situation actuelle de la langue arabe", les deux intervenants, le Dr Victoria Aguilar Sebastián de l'Université de Murcie et Mme Nouf Ahmed Alsheihhi, ont souligné les caractéristiques particulières de la langue arabe aujourd'hui.
Dans le cas de Victoria Gallego, il a été souligné que la langue arabe est une langue qui brille de sa propre lumière, mais dans laquelle de nombreux facteurs ont une influence et qu'il est nécessaire de continuer à développer les systèmes d'enseignement pour favoriser son apprentissage. Elle a mis l'accent sur l'élève comme le point d'attention dans lequel les systèmes doivent être placés, car il peut avoir une vocation pour l'apprentissage religieux ou simplement éducatif et que cela implique d'adapter tous les éléments qui entrent en jeu dans l'apprentissage d'une nouvelle langue.
La présence du professeur émirati, Nouf Ahmed Alsheihhi, a montré la situation de la langue, et comment elle est l'épine dorsale de la coexistence et de la tolérance au sein du monde arabe. Elle a souligné que la langue est l'axe autour duquel gravitent des aspects tels que le comportement et la tradition, et la manière dont cela laisse un héritage de tolérance et de cohésion.
Enfin, le président du conseil d'administration de la FICRT, le Dr Alfred Kavanagh, a fait le point sur tout ce qui avait été dit au cours des débats, en soulignant l'imbrication de l'arabe avec les plus nobles valeurs universelles. Il a également souligné une fois de plus le travail que la fondation aura dans la nouvelle offre éducative sur la langue arabe et, enfin, il a montré la présence de l'arabe dans la plus importante œuvre littéraire en espagnol, Don Quichotte, ce qui donne une pleine conscience des liens qui unissent les deux langues et qui sont le meilleur exemple de tolérance et de coexistence entre les cultures.