Un ministère pour l'IA
De plus en plus souvent, nous constatons que l'accès aux réseaux sociaux à partir d'appareils mobiles nous rapproche à une vitesse vertigineuse d'une réalité issue de cette avancée technique : la numérisation de l'enseignement à toutes les étapes de la scolarité d'un élève.
En effet, nous sommes depuis plusieurs années dans une phase préliminaire, dans la bataille entre l'enseignement public analogique réglementé et les plateformes d'enseignement privé en ligne, sans préjudice de la variante finale qui nous concerne : La sélection personnelle des contenus, que nous soulignons doublement, n'est pas un détail mineur, car c'est et ce sera le modus operandi des citoyens pour accéder à toutes les informations universelles et à tout moment d'un simple « clic » sur leurs terminaux mobiles.
Quoi qu'il en soit, ce qui est commun à ces derniers est la caractéristique asynchrone de l'enseignement à distance, qui permet à l'apprenant d'interagir dans la mesure spatio-temporelle qu'il souhaite ou qui lui convient le mieux. La plupart des universités ont déjà intégré leurs enseignements télématiques « à la carte » avec des tutorats à distance dans leurs principaux masters et programmes de doctorat, ce qui constitue sans aucun doute un critère de qualité essentiel dans le prestigieux classement de Shanghai des positions institutionnelles les plus importantes, pour lesquelles toutes les universités souhaitent se battre pour obtenir une place plus élevée.
Pour en revenir à l'individualité, nous pouvons tous nous former où nous le voulons dans le vaste océan numérique et sélectionner les contenus souhaités, mais tous les contenus ne sont pas nécessairement corrects ou leurs émetteurs n'ont pas forcément les objectifs propres et nobles de l'éducation publique, traditionnelle ou philanthropique.
Conséquemment à ce prologue d'événements, le problème de la post-vérité se pose et la génération de faux contenus hypnotise nos jeunes par des mirages dans un monde réel pour eux, rempli d'événements qui ne se sont jamais produits. Des débats pseudo-scientifiques sont organisés sur des sujets fantastiques concernant des modèles astronomiques médiévaux. On oriente les adolescents vers des pratiques irréalistes de développement personnel ou de coaching en insistant effrontément sur le fait que la volonté ou l'intention unique est plus puissante que la formation technique.
Des formations de deux heures sont vendues, promettant aux participants de devenir des experts en matière boursière ou financière. Et même, comble de l'absurdité, des fonctions de télévendeurs sont investies de doctrine et de pompe, sans pour autant déprécier ce poste, bien sûr, avec la promesse presque prophétique de les rendre millionnaires en cinq minutes : C'est l'histoire de la « pommade qui fait pousser les cheveux » et plus encore lorsque les utilisateurs ne savent pas qu'ils parlent à des robots automatisés qui leur répondent en temps réel et qui, en gros, les surpassent intellectuellement en matière de fiscalité et de transactions boursières.
Scientifiquement, en ce qui concerne la mémoire, le présent et la prise de décisions futures, la génération de contenu dépend d'un fil neurolinguistique très fin. Le langage génère la réalité et sa sémantique, tisse la perception de cette réalité. L'IA génère un nouveau type de langage à travers la poésie et les images superposées sur des faits qui ne se sont jamais produits, qui ne se produisent pas et qui ne se combineront jamais.
Peut-être que les générations antérieures à l'IA sont les dernières capables de discerner sans aide, entre le savoir traditionnel et le nouveau savoir de l'IA ; C'est pourquoi nous exhortons les autorités à surveiller les systèmes d'éducation et de formation, en valorisant le renforcement intérieur avec la sécurité de la tradition, en tant que garant de la réalité de notre époque, afin que si les civilisations progressent, elles le fassent de concert avec la culture et l'histoire, avec l'avertissement que si ce n'est pas le cas, les bases en faveur de ce que la mode a commodément divisé seront détruites.
Permettez-moi une licence humoristique effrontée : je ne vais pas trop approfondir, par exemple, l'automatisation des travaux universitaires, mais je crains fort que dans les milieux universitaires, l'IA de détection des plagiats dans les doctorats et les masters soit déjà devenue plus célèbre que l'IA de création de doctorats et de masters elle-même. Une lutte au corps à corps entre de jeunes universitaires et des professeurs experts pour obtenir un diplôme analogique de manière « intelligemment artificielle ».
En résumé, la Chine est en train de balayer tout sur son passage avec le développement massif de l'IA par le biais de géants tels que Baidu, Tencent et Huawei. Les États-Unis continuent de miser sur le leadership commercial et militaire en matière d'IA grâce à des entreprises telles que X, OpenAI, Google DeepMind et Microsoft, où se trouve l'avant-garde du développement de modèles avancés, en s'associant étroitement au Pentagone et à la DARPA au niveau militaire.
En effet, l'outil n'est pas le mal, mais c'est le porteur qui le manipule qui lui attribue sa finalité.
Francisco de Torres. Président de SOCIAT-V. Société civile atlantique et des valeurs.