Los países del CCG han tomado la iniciativa mundial en la elaboración de políticas públicas de inteligencia artificial

Cómo la IA generativa podría transformar la educación en el Consejo de Cooperación del Golfo

photo_camera PHOTO/FILE - Inteligencia Artificial en la Universidad Abu Dhabi

A medida que las entidades públicas y privadas de todo el mundo evalúan cómo utilizar la tecnología de inteligencia artificial generativa (IA), los países del CCG están adoptando la nueva herramienta como una forma de transformar sus sectores educativos.

El lanzamiento de ChatGPT en noviembre de 2022 por parte de OpenAI, una empresa emergente con sede en Silicon Valley, desató una ola de entusiasmo y preocupación en torno al potencial de la IA generativa para transformar el trabajo intelectual. La herramienta se basa en un gran modelo de lenguaje, entrenado en una gran cantidad de datos escritos para generar respuestas similares a las humanas a las indicaciones. Desde entonces, ChatGPT ha demostrado ser capaz de escribir ensayos, guiones y poesía, además de aprobar algunos exámenes escritos.

Las capacidades del chatbot y el aumento de su popularidad despertaron temores de plagio y trampa por parte de educadores y administradores. Las escuelas de Nueva York y las universidades de Australia, Francia, India y EE. UU. han prohibido el uso de ChatGPT, mientras que otras instituciones educativas están trabajando para rediseñar las evaluaciones para desalentar el uso de la IA generativa.

Sin embargo, varios países del CCG están aprovechando la tecnología de IA generativa como parte de sus estrategias de IA más amplias.

A medida que las economías de la región buscan diversificarse más allá de los ingresos de los hidrocarburos, dicha tecnología podría cumplir el doble objetivo de mejorar los resultados educativos de la generación actual de estudiantes y capacitar a una fuerza laboral calificada para los trabajos del mañana.

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El potencial de la IA en la educación

La IA podría aportar unos 15,7 billones de dólares a la economía mundial para 2030, según la consultora PwC. De esto, se espera que el 2%, o 320.000 millones de dólares, beneficien a la región MENA. Se espera que el crecimiento promedio anual en la contribución de la IA al PIB en la región oscile entre 20 y 34% en el período 2018-30.

Arabia Saudí está lista para ver la mayor contribución al PIB en términos reales de esta transición, con 135.200 millones de dólares, mientras que se espera que los Emiratos Árabes Unidos acumulen el mayor impacto relativo, con un 14% del PIB de 2030. Mientras tanto, se proyecta que Bahréin, Kuwait, Omán y Qatar vean una contribución colectiva de 45.900 millones de dólares, o el 8,2% del PIB en 2030.

Para hacer realidad estos beneficios, varios países del CCG han tomado la iniciativa en la preparación de sus economías para integrar y utilizar la IA.

Los Emiratos Árabes Unidos se convirtió en el primer país en nombrar un ministro de Estado para la IA en 2017, marcando su intención de apoyar la inversión en el área, y Qatar publicó su Estrategia Nacional de IA en octubre de 2019.

En octubre de 2020, Arabia Saudí describió su Estrategia Nacional para Datos e IA, habiendo establecido la Autoridad de Datos e IA de Arabia Saudí y el Centro Nacional para IA el año anterior. Para 2030, el Reino tiene la intención de atraer una inversión local y extranjera estimada en 20.000 millones de dólares en el campo para apoyar sus objetivos.

Al mismo tiempo, las universidades del CCG han atraído un reconocimiento cada vez mayor por aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar los resultados educativos. La Universidad Rey Abdulaziz de Arabia Saudí subió al puesto 101 en el ranking de universidades globales de este año publicado por Times Higher Education, y recibió una puntuación máxima para el Objetivo de Desarrollo Sostenible 9 de la ONU: Industria, Innovación e Infraestructura.

En general, Arabia Saudí ocupó cinco lugares en la lista de las 10 mejores universidades árabes, junto con la Universidad de Qatar, la Universidad de Sharjah, la Universidad de los EAU y la Universidad de Abu Dabi.

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Modelos de aprendizaje innovadores

El cambio al aprendizaje electrónico y la proliferación resultante de opciones de tecnología educativa (edtech) tras el inicio de la pandemia de COVID-19 ya ha transformado el panorama educativo en el CCG.

La adopción de la tecnología educativa en la región la ha convertido en un excelente caso de estudio para la integración de la IA en la educación. Si bien se espera que los campos intensivos en mano de obra, como el comercio minorista y la atención médica, se beneficien de las oportunidades de automatización que brinda la IA, se espera que el sector público en MENA, que incluye la educación, reciba una contribución de 59.000 millones de dólares en términos absolutos de la IA en 2030.

Aprovechar los beneficios educativos de la IA requerirá la colaboración entre entidades públicas y privadas.

“Necesitamos comprender y determinar el papel de la educación en un escenario que cambia rápidamente, con desarrollos importantes en el campo debido a los avances tecnológicos, como un mundo en línea en crecimiento y la introducción de herramientas basadas en IA”, dijo a OBG Mansoor Alaali, presidente de la Universidad Ahlia de Bahréin. “Todas las partes interesadas económicas y sociales deben colaborar, discutir y reunirse sobre los próximos pasos necesarios para garantizar que las instituciones de educación superior continúen siendo un catalizador para el desarrollo económico”.

En marzo, Ahmad al-Falasi, el ministro de Educación de los Emiratos Árabes Unidos, anunció que el país planeaba utilizar tutores de chatbots de IA para transformar el sector educativo. En lugar de suplantar el papel de los profesores, los tutores de IA se utilizarían para generar contenido para fomentar el aprendizaje de los estudiantes. Las escuelas del país ya están utilizando herramientas de educación en línea para complementar el aprendizaje en el aula.

En términos de educación superior, la Universidad de Inteligencia Artificial Mohamed bin Zayed de los EAU vio graduarse a su clase inaugural a principios de 2023. Fundada en 2019, la universidad es la primera institución de posgrado del mundo dedicada a la investigación de IA.

Mientras tanto, en marzo, el Instituto de Banca y Finanzas de Bahréin anunció el lanzamiento de su campus Metaverse, que tiene como objetivo brindar a los estudiantes y profesionales en negocios y finanzas una experiencia de aprendizaje inmersiva respaldada por la última tecnología.

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Formando a la fuerza de trabajo del mañana

Si bien existen preocupaciones sobre las pérdidas de empleo que podrían ocurrir cuando la IA y la automatización reemplazan una variedad de categorías profesionales, los expertos de la industria argumentan que el uso de la IA creará una gran cantidad de empleos en el diseño, la construcción y el mantenimiento de dichos programas.

En la región MENA, se estima que el 45 % de las oportunidades de trabajo existentes podrían automatizarse hoy, justo por debajo del promedio mundial del 50 %. Los países del CCG están organizando programas de formación profesional para preparar a sus poblaciones para un futuro en el que la IA desempeñe un papel más importante.

Dichas iniciativas también podrían ayudar a cumplir con los requisitos de localización, proporcionando una fuerza laboral nacional capacitada que pueda ocupar puestos que a menudo ocupan expatriados en la región.

Arabia Saudí planea capacitar a 20.000 especialistas en datos e inteligencia artificial para 2030 para respaldar sus objetivos en el campo. Se estima que dos tercios de los objetivos de Visión 2030 involucran algún aspecto de datos e IA. Para ayudar a respaldar estos objetivos, en noviembre de 2022, la Universidad de Ciencia y Tecnología Rey Abdullah del Reino lanzó un programa especializado para estudiantes universitarios con el objetivo de capacitar a estudiantes talentosos para que se conviertan en líderes en el campo de la IA.

En marzo de 2023, el Centro de formación profesional Nasser de Bahréin anunció su iniciativa Smart Coders, cuyo objetivo es formar aproximadamente a 2.000 adultos al año en la escritura de códigos informáticos. Para 2027, se espera que la iniciativa capacite a un total de 10.000 bahreiníes para que ingresen a la fuerza laboral como programadores.

Bahréin también ha recibido reconocimiento por garantizar oportunidades equitativas en tecnología. El país ocupó el primer lugar en políticas nacionales de inclusión electrónica femenina, capacitación en habilidades digitales femeninas y educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en el Índice de Internet Inclusivo 2022 de Meta compilado por Economist Impact.

Las TIC y la economía digital son fundamentales para el Plan de Recuperación Económica del reino, cuyo objetivo es cultivar una infraestructura digital y mano de obra local para alentar a las empresas tecnológicas internacionales a instalarse en el país.

A principios de este año, el Ministerio de Educación de los EAU anunció el lanzamiento de una nueva estrategia de innovación que incluye una plataforma conocida como DisruptED, destinada a permitir que los empleados del ministerio compartan sus ideas para promover la innovación. Aunque aún no se han revelado los detalles del plan, su objetivo es ayudar a los estudiantes y profesionales de una variedad de disciplinas a adoptar nuevos conjuntos de habilidades y formas de trabajar a medida que evoluciona la economía digital.

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